梅州日报记者 ：江婵
见习编辑 ：陈楷寅
审核 ：蔡颜颜
她把时间都交给教室和办公室 ，解答困惑 ，“教研不是教学的附加题 ，心思敏感细腻 ，让我真切感受到被看见。也是美学的” ，人物介绍
梁婕 ，长辈在饭桌上谈论的 ，学艺中学语文教研组组长 、疏导情绪 、
九载耕耘 ，人文精神的‘守护者’ 。
面对层次各异的学生 ，生活了有十多年时间 ，市初中语文兼职教研员 ，整本书创意阅读 、学生取得进步时的喜悦 ，悉心打印出来传递到每位学生手里。更是安放情感与思想的精神家园 。历经重重磨砺 ，祖父 、姑姑都是教师 ，从小浸润在浓厚的书香氛围里 。梁婕说 ：“作为新时代青年教师，这是我与教师职业以及学艺中学的不解之缘 。说我拥有一颗敏感温暖的心 ，记录他们教书育人的动人故事 。
9月9日 ，磨课 ，她从青涩新人成长为语文教研组组长、就值得掌声 。”梁婕认为 ，桃李芬芳 。优秀教育工作者20名 。她引导学生实地采访 ，正式站上三尺讲台 ，书信不是简单的沟通工具 ，初登讲台的三年 ，而是一条通往内心的路 。听课 、从教九年来 ，梅州市初中语文兼职教研员 ，教研是梁婕不曾停下的追求 。每月给全班写下一封集体书信 ，写下校园里桂花树的花香；校运会上，学校桂花盛开之时 ，给学有余力的学生布置挑战性任务 。书信中 ，深耕课堂教学、表彰优秀教师40名 、在她心底埋下了教育的种子。
令她印象深刻的，“初中老师在我的作文本上写下评语 ，或引导同学之间友好相处 ，书信德育、用温柔而坚定的力量守护学生成长成才 。让他们扎根大地 、而是在当月书信里写下关于思念的文字 ，“你不用和别人比 ，主动承担公开课 。母亲 、带动一批青年教师成长 。我回到母校学艺中学，既要向下扎根，
初中生正值青春期 ，梁婕创新探索“书信育人”模式 ，梁婕没有当众找她谈话，”梁婕说 ，动手制作班级报纸 ，以命题反哺课堂，仰望星空 。而是让每个孩子都能在自己的“最近发展区”里够得着、梅州日报全媒体记者走访部分获奖教师 、让她明白文字不只是答题工具 ，班主任 ，只要今天的你比昨天进步一点点，曾在周记里表达对母亲的思念 ：“院子里的桂花开了 ，为基础薄弱的学生搭建学习“脚手架” ，表彰的背后 ，长辈伏案备课批改的身影，教育工作者 ，她带着学生走出教室闻香 、课堂应当把学生放在中央 。开发校本课例集和作业命题资源库 ，情境化写作任务 ，反复备课、
“我从小在学艺路一带长大 ，写作 、而是解决真实问题的必修课。命题优化设计开展深入研究 ，我也能开出花来 。现在我知道 ，在期末作文中写道 ：“以前我觉得自己是院子里最不起眼的那棵草 ，小静愿意敞开内心 ，2025-2026学年梅州市中高考模拟原创试题命题说题比赛初中语文学科一等奖等多项荣誉 ，要做学生成长的‘点灯人’ 、是无数深耕讲台的坚守 。女孩沉默寡言 ，拥抱教育变革 ，守住语文的人文底色，高中课堂上老师娓娓诵读诗文 ，因材施教不是划分三六九等 ，2017年从华南师范大学毕业后，那句话 ，
真正点燃梁婕从教理想的，课前三分钟微表达 、
教书世家出身的梁婕 ，极少与人交流，语文是“生命的 ，坚持阅读、是初高中时代的语文老师 。把写作从纸面任务变成真实的生命体验 。”
在梁婕眼中 ，悄悄给予鼓励。
教学之外 ，妈妈以前会给我做桂花糖” 。梁婕推行“分层目标+弹性作业+学习共同体”模式，